揚帆主婦社102年8月前資料

                   《跟著節氣去旅行》提問設計        顏淑珍101-03-29   

這是一本散文類實用性書籍，歲時節氣、自然觀察、親子手札是書中三大主軸，問題設計也就著重於此，因受限於時間，每一節氣選二篇，參與討論的姐妹也可以另選篇章並設計問題（不用擔心提問之適切性，可以帶來現場，大家一起討論做微調，讓提問更具體適用）：

春季－雨水p42（最近的戶外觀察點）         驚蟄p50（春雷驚動冬眠動物）

夏季－芒種p102（合歡山生態最活躍時、）    大暑P126（夏天的顏色）

秋季－處暑p144（外島之美）                白露p154（秋日氣息）

冬季－冬至p210（關於遷徙）                小寒p18（結緣自然緣起不滅）

討論提綱：

全書統整型提問－

1、作者運用哪些方法將孩子帶入或哄入大自然？

2、作者在書中透露出哪些教養理念與態度？

3、二十四節氣中，你感受最深刻的是哪個節氣？和作者的觀察有互相印證或補充的地方嗎？或是你有不一樣的體會？

4、作者說她總是「向著記憶赴約」，你和家人會在特定季節一再重遊喜愛的地方嗎？若是，是怎樣的情感因素？

5、看了這本書最想去哪裡？是沒去過，因看了而書想去？還是去過，但是想重新感受？

6、比較個人的親子遊和作者的親子遊，在旅遊型態、活動地點、親子互動方面、有什麼異同？你覺得有哪些值得學習的地方？（畢竟每個人的背景不一，所以這比較並無所謂好壞對錯，只是幫助我們更能自我檢視）

7、現代化生活中和古老的四時節氣還存在哪些連結？如何活化傳統成為可運用新資材以利文化傳承？（例如在古代，清明即紅男綠女踏青好時節。目前台灣推得最熱烈的是立春左右的元宵節）

8、談談閱讀此書獲得的啟示與感想。

分篇設計提問－

雨水  台大校園〈最近的天堂〉p42

1.     
作者帶孩子在台大校園玩些什麼？你帶孩子時會玩些什麼？

2.     
談談住家附近的綠地有些什麼特色，你和家人常前往嗎？做什麼活動？

3.     
你注意過春天最早綻放的花或初發的嫩葉嗎？他們為春天帶來什麼感覺？

4.     
作者帶孩子扮家家酒點餐遊戲領略自然之美，也請分享你家的美學教育。

驚蟄  大雪山國家森林遊樂區〈高山上找春天〉p50

1.     
這一家人親密的互動關係從哪些地方可以看出來？

2.     
面對親職與工作的壓力，作者為什麼選擇二者兼顧？

3.     
大雪山的鳥語使作者性靈解放、覺察開啟獲得無上喜悅，最讓你傾心的自然之聲是什麼？帶給你怎樣的感動？

4.     
除了作者介紹的景點，也請分享春天你最中意的親子自然之旅地點。

芒種  合歡山國家森林遊樂區〈上雲端尋花〉p102

1.      依據本文介紹，夏天的合歡山為什麼值得去？

2.      作者為什麼告誡摘取野花創作的女兒不許再摘花？

3.      作者的胎教是將所見所思一一告訴胎中兒，請分享你的胎教。

4.      特有種的定義是：「某一物種因歷史、生態或生理因素等，其分布僅自然繁衍於某一局限的地理區域，而未在其他地區出現時，則稱此物種為該地理區域之特有種。」台灣特有種的存在，對我們有什麼特殊意義？

大暑  花蓮赤柯山、瓦拉米、外海〈山與海的擁抱〉P126

1.      帶嬰兒登山需要哪些條件配合及準備？（可配合山中傳奇看）

2.      作者感受到最詩意的天空是在花蓮，你的「詩意天空」在何方？夏天的顏色是什麼色？

3.      「賞鯨」為什麼具有那麼特殊的吸引力？談談你的看法。

4.      櫻花、荷花、金針花一波波花季讓民眾趨之若鶩，這現象的後面呈現的究竟是一窩「瘋」？是休閒景點的缺乏？或是美感意識提昇？還是你有其它解讀。你的賞花之旅是跟著大眾資訊或另闢蹊徑？

處暑  金門〈金色童年〉p144

1.      去過金門嗎？和作者的旅遊觀察有哪些相似或相異之處？

2.      不懂或不曾賞鳥的人可以從此文獲得哪些啟發？

3.      作者一家關注的，和其他退潮時走過建功嶼石板道的人群有何不同？

4.      你為孩子的童年做過最引以為傲的事是什麼？

白露  台北雙溪〈在水一方〉p154

1.      秋天獨特的味道是什麼氣息？

2.      對妳來說什麼氣味就像記憶之鑰會開啟回顧的視窗？

3.      「叛離經常帶給我生命的意外，而我也一直相信，真正的美麗是存在於荒野裡。」這裡「叛離」是指什麼？

4.      本文可說為理論融入實踐作了最佳示範，作者對兒童自然教育的體會有哪些？屬於親子自然互動的畫面又有哪些？

冬至  高雄茂林多納村〈遷徙密碼〉p210

1.     
自然觀察變數多，即使在最恰當的季節到最恰當的地點，也不一定能如人所願，作者是如何調適的？

2.     
「小生命都能在自己的土地上，向著夢想展翅高飛。不論未來如何，她們永遠記得回家的路」這句話蘊含怎樣的心思？

3.     
請分享曾目睹動、植物「數大就是美」所帶來的的靈魂震撼。

4.     
加入組織或社團，援引社會資源，幫孩子找同伴，也是一種學習方式，談一談這方面經驗？

小寒  台北烏來桶後越嶺古道〈山中傳奇〉p18

1.     
從文章第一段，我們對作者有了哪些了解？

2.     
作者用什麼方法讓孩子喜歡登山？

3.     
台灣多古道，你有帶孩子古道健走經驗嗎？說來聽聽。

4.     
登山時，你會將心安在何處？動物、植物還是專注行路？