揚帆主婦社102年8月前資料

由揚帆資深講師:淑珍、美遐 帶領 。

《吃朋友》討論議題

1、簡媜為什麼會策劃這樣一本書？

2、怎樣算好朋友？書中有哪些關於好友情誼的描寫讓你印象深刻？

3、黃照美送佳餚到教室給李惠綿，李揮手致意後繼續上課，照美枯等半小時。

如果 你是黃照美會怎麼做？又如果你是李惠綿，會怎麼做？

4、本書按時間編排，你覺得這些人分別屬於不同年代的哪些典型？

（可分為幾個子題）

(1)）菊妹，傳統、忍辱負重卻又見地不凡，哪些作為可以看出她過人之處？

(2) 趙國瑞，躲過戰火，來台第二代，以知識耕耘以文化培植台灣子弟，

這類教育家，對台灣有何影響？

(3)黃恆正，白色恐怖的受難者，他身心巨大的創傷，

是個人也是台灣永遠的傷口，療育之方、解痛之藥在哪裡？

(4)楊茂秀，兒童哲學家，他說故事給兒童聽，不斷與兒童對話，

深深探入兒童內在世界，      在兒童領域的努力，對照他難以言喻的童年，

這當中你是否看到些什麼？另外，他的家庭搬遷流離，

所見證的是怎樣的客家族群的心聲？

(5)黃淵泉，紮根現實卻不忘追尋理想的音樂家，他對藝術的堅持

給人帶來什麼啟示？從他的異國飲食經驗，

你是否看到台灣是如何從本土食物一步步邁向全球化飲食？談談你曾被強烈召換的夢想，是努力爭取過還是深埋心中？

(6)李惠綿，戲劇學教授，障礙者的學習之路需要多少因緣來輔助才有可能獲取一方成就？

(7) 簡媜，文學家，寫作生涯中，原生家庭、夫家對她的影響是什麼？

魏可風，新生代可以自由追尋理想的代表，       她多重身份的養成，

對當今之教育、潛能開發揭示了什麼意義？

5、書中哪個人的故事讓你感觸最深？說說那種觸動！

6、所謂睹物思人，趙國瑞喪母後，想母親時會特意去吃南瓜和麵疙瘩，

因為這是母 親最愛的食物。 你有這種和情感相連結的食物嗎？

7、說說和朋友一起用餐的感覺。

8、成長過程中你有不愉快的飲食經驗嗎？

9 、怎樣才算好朋友？

10、你看過宴飲方面的書嗎？和這本書比較，有什麼相似、相異之處？

11、你喜歡這本書嗎？最喜歡哪一部份？

參與姊妹分享存於心中最懷念的一道美味～

～道出記憶中完整的滋味～